I denna uppgift analyserar eleven två källor utifrån historiebruksperspektiv. Den första källan handlar om en film som heter “Life is beautiful” och den andra källan handlar om en E-bok skriven av Christopher R.Browning. Eleven jämför sedan dessa två källor och diskuterar hur historiska händelser används för att påverkar oss som människor.
Detta är ett historia 1b uppgift där en elev analyserar två källor utifrån alla historiebruks perspektiven och förklarar hur dessa källor använder dessa historiebruk. Eleven förklara på vilket sätt och hur källorna använder sig av dessa historiebruk men även också varför de gör det på just på detta sättet. Källorna som eleven analyserar är två filmer som heter “Schindler’s List” och “Wladyslaw Szpilman”.
En kort filmrecension av Amanda Kemells kortfilm ”Sameblod – en smärtsam historia”. Eleven tar bland annat upp filmens syfte, vad filmen handlar om, och avslutar arbetet med en personlig åsikt.
Ett fördjupningsarbete i Samhällskunskap 1b, där eleven redogör för Socialdemokraternas historia, grundvärderingar, välfärden, Ekonomi och deras syn på skatter. Notera att källor saknas.
Ett fördjupningsarbete i Historia 1b om förintelsen, där en elev analyserar två källor utifrån historiebruksperspektiv. Historiebruk som diskuteras i uppgiften är: Moraliskt historiebruk,
Ideologiskt historiebruk, Kommersiellt historiebruk, Existentiellt historiebruk och Icke-bruk
En jämförelse uppgift som undersöker kristendomens och buddhismens syn på livets historia. Eleven jämför det vetenskapligt synsätt med både religioner och avslutar arbetet med att berätta vad hen anser vara den rätta tolkningen till livets uppkomst. Källor inkluderas i uppgiften.
En recension av filmen ”Sameblod – en smärtsam historia”. Eleven redogör först för den centrala handlingen, och beskriver sedan ett antal olika scener i filmen som gjort särskilt intryck. Vidare reflekterar eleven över filmens budskap och avslutar arbetet med en personlig åsikt.
En inlämningsuppgift i Historia 1b där en elev redogör historien om jordbruksrevolutionen och vad som hände samt hur den förändrade sättet människor började leva. Eleven tar upp olika orsaker och konsekvenser av revolutionen och dess innebörd, och anger även vilka källor som använts med hjälp av fotnoter.
I denna uppgift redogör en elev för Industriella revolutionens konsekvenser, alltså följderna ut av den industriella revolutionen. Fokus ligger på hur industrialiseringen har påverkat världen och dagens samhälle.
I denna uppgift hittar du frågor med kortare svar om digerdöden. Dessa frågor handlar om hur smittan spreds i Europa, vad som orsakade spridningen, men även dess konsekvenser och påverkan på samhället. Se alla frågor som besvaras under ”Innehåll”.
